李惠丽

摘要：班主任工作是一项长期细致的教育工作，一个良好班集体的建设应具有共同奋斗的目标，并且能够为了共同的目标竭尽全力;有健全的领导核心和组织机制，有严格的规章制度;有良好的班级风貌和谐的班级环境。如何从多个角度形成教育合力，发挥出班级的教育价值和功能。基于此，对班级建设与管理策略进行如下探究。

关键词：小学;班级;建设与管理

前言：《小学班主任工作规定》中明确指出：“班主任的主要任务就是按照“五育”发展的需求，全面开展班级的建设和管理工作，从多个方位去教育学生、指导学生，让学生逐渐成为具有伟大理想、良好道德素养、丰富文化学识、强烈规范意识的社会公民。”班主任不仅是学生的教育者，同时也是班级的组织者、管理者，班级文化建设的落实者。小学生年龄小，身体、思想、内心都处于发展阶段，生活阅历少，自律能力差，天性天真浪漫比较幼稚。所以，班主任必须了解班级情况，以及学生的个体差异，进行正确的引导和教育，培养学生健康的人格。

一、分析班情，奠定基础

班主任接一个全新班级时，面对几十个陌生的教育对象。如何让这几十名学生逐渐转化成具有较强凝聚力、团结的班集体呢？首先，班主任要了解学生基础情况，掌握学生人格、兴趣、家庭状态等，认真分析班级情况，要留心班级中的每一个细节，时刻关注学生的动态。在开学报名时，认真细致的观察学生外貌、言行举止、精神状态，时刻注意学生情绪、思想变化，掌握学生的作业完成情况;在活动中，了解学生的品质、思想意识、人际关系等。……