陈诚

摘要：随着素质教育理念的发展，初中与高中都开始注重学生主体性地发挥，不过由于初高中教学的差异，诸多学生在刚步入高中的时候存在诸多的不适应，因此在当下的教学中，也开始逐渐重视初高中的衔接教学问题。为此，在阐述当下初高中数学衔接所面临问题的基础下，分析阐述基于核心素养理念下初高中数学衔接的有效策略，从而能够更加有助于提升高中数学教学的整体质量。

关键词：核心素养;初高中数学衔接;研究与实践

引言：核心素养主要是指除了教会学生知识以外，还要培养学生拥有更为良好的品质。在核心素养理念下，进行数学教学的时候要更加注重学生的主体性，但是整体而言，教师对于学生以往学习基础的考虑还不够完善，因而便导致了初高中数学教学衔接上出现了诸多问题。数学教学有着极强的关联性，因此学生以往的学习基础十分重要，在高中数学教学的过程中便应当注重学生在初中阶段的学习基础，有针对性地进行教学，这样才能够更好地发挥学生的主体性，促进高中生数学学习效率的提升。由此可见，在当今教学的过程中，基于核心素养理念，教师更应当注重初高中数学知识的衔接问题。

一、初高中数学衔接所面临的问题

在当下，基于核心素养理念下，初高中教学的衔接不仅能够有助于高中生更快地适应高中学习的节奏以及内容，还能够有助于学生更好地接受并理解高中阶段的知识内容，具有重要的意义。……