胡珊翠

摘要：自主阅读课堂在于学生自主性的引导，即自主探究能力、自主总结能力与自主学学习能力。在高段课堂的小学语文教学工作上，部分教学人员还存在思维固化、课堂教学模式滞后等情况，对于学生的自主性学习能力培养造成一定影响。随着当代学科素养教育的持续发展，自主课堂构建的重要性逐渐引起教师与家长的关注，教育的本身目的在于启迪学生建立较好的学习思维与探究精神，自主阅读课堂的构建与现阶段的学科素养教育工作具有紧密的关联性，教学人员应在后续的课堂教学工作中建立正确的教学理念，通过自主阅读课堂的合理构建，使学生的自主学习能力与阅读能力等可以得到较好提升。

关键词：语文;阅读;自主课堂

一、引言

从以往的教学理念与教学模式构建的方面上看，部分教师对于学生的主体性不够重视，教学工作的侧重点也主要面向考试活动与小升初工作等，对于学生的内在素养、学习思维与学习观念等方面还不够重视。从课堂教学模式构建的角度上看，多数情况下，教师主要作为课堂环境中的领导者，学生仅需要根据教师的教学引导进行相应的学习即可，自主性思维活动与理论实践的空间较为匮乏，在一定程度上影响了学生的自主学习能力。对此，为使学生在自主性性学习能力、自主学习习惯以及文章阅读能力方面可以得到更好培育，教师应重视学生的自主性调动，使其在当前的教学活动中可以获得更好成长。……