刘丽君 戴家芳

摘 要 在“双减”政策的大背景下，班主任班级管理在落实学校要求、提高教学质量、促进教师发展上仍具有重要意义。然而，面对新时期的新特点，班主任在班级管理上存有高宽容低管教、重学业轻心理、多回避少正视的新问题。因此，为着力提升班主任班级管理的有效性，应从以平等和谐的师生关系为前提、以健康发展的重要目标为核心、以家校共育的巨大合力为保障几方面来优化班级管理。

关键词 班主任;班级管理;优化策略

作者简介 刘丽君，安徽师范大学马克思主义学院，硕士研究生;戴家芳，安徽师范大学马克思主义学院，副教授

《中小学班主任工作规定》对班主任的管理角色进行了明确定位，指出“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，并应努力成为学生的人生导师”[1]。可见，班主任在班级管理中具有重要的地位和作用。新时期，班主任班级管理工作仍发挥着重要作用，但同时也面临着新问题和新挑战，探寻新时期班主任班级管理工作的优化策略具有重要意义。

一、新时期班主任班级管理的重要性

新时期，为有效贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，班主任作为落实学校管理要求的班级领导者、教育教学活动的服务者，其负责的班级管理工作对于“双减”政策的落地发挥着重要功用。在一定程度上，班主任班级管理的成功与否“决定着学校管理活动和教育教学活动的成功与否”[2]，成为落实学校要求的重要抓手、提高教学质量的保障条件。……