林小凤

摘 要：随着时代的发展，人们对于教育的认识也在不断完善，美术学科受到前所未有的重视，不仅广大美术教师在进行更为积极的教学研究与实践，其他学科也开始出现与美术相结合的倾向，这些努力都已经取得了较好的成绩，推动了美术教学的发展。文章从美术教学存在的问题、美术课堂教学应用情境教学法的意义及应用策略三方面，对情境教学法在美术课堂中的应用进行探讨，以提高教学效率和教学质量，提升学生学科素养。

关键词：美术教学;情境教学法;教学效率;教学质量;学科素养

中图分类号：G623.75 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）36-0102-03

创设教学情境的目的是让学生完全进入真实的生活体验场景，把最直观形象最直接形象表现在学生面前，激发学生的自主学习意识。情境教学是一种比较灵活的教学方法，教师可根据教学内容的特点及学生的学习需要创设教学情境，带给学生真实的情感体验，有效激发学生的好奇心与求知欲，提高美术课堂教学效果，提升学生学科素养，促进学生的身心健康发展。本文结合教学实践，对情境教学法在美术课堂中的应用进行探讨。

一、美术教学存在的问题

1.教学方法低效

在小学教育阶段，艺术教育一般侧重于基础知识的传授，为学生的学习与成长奠定坚实基础。美术课程也不例外，有大量基础理论。由于艺术学科与感性认识联系非常紧密，学生如果不能产生相应的感受，学习时就会陷入无法理解的困境，只能记住一些名词，这不能代表他们在美术领域的专业素养乃至整体艺术素养有了进步。……