[摘 要] 以“语言学概论”课程为例，根据当前教育形式分析教学现状，针对该课程传统教学中遇到的教学模式单一、学生的课堂主体性不明显以及教师满堂讲解等问题，通过重新设计教学过程，完善教学内容和教学方法、手段，提出以新兴的互动式教学工具——“雨课堂”为载体，分析基于“雨课堂”的“语言学概论”课程混合式教学模式的优势和不足，提出相对解决策略，实践了基于“雨课堂”平台的混合式教学模式，实现了“互联网+教育”。研究表明，基于“雨课堂”的新型混合式教学模式，比较科学地覆盖了课前—课上—课后的每一个教学环节，使课堂教学多元化，真正贯彻了当前教育提倡的以学生为中心的教学理念。

[关键词] “雨课堂”;混合式教学模式;语言学

[基金项目] 2020年度新疆农业大学校级教研课题“‘微时代下基于雨课堂混合式教学模式研究——以‘语言学概论为例”（XJAU202004）

[作者简介] 张春梅（1979—），女，山东梁山人，硕士，新疆农业大学中国语言学院讲师，主要从事语言研究。

[中图分类号] G40-01   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）42-0125-04   [收稿日期] 2021-04-15

在当前教育形式下，利用多媒体及网络手段的混合式教学成了一种现代科学信息技术与实践教学相结合的新兴混合式教学方式，这种教学方式改变了传统课堂教学，在教学理念、教学形式以及师生在教与学过程中扮演的角色等诸多方面赋予了新的含义。“语言学概论”作为一门兼具基础性和专业性的理论课程，在培养学生语言能力方面起着重要作用。……