李宁

摘要：学科融合是现代教育发展的必然趋势，也是时代浪潮下的创新成果。打破各个学科之间的壁垒，使其相互渗透、相互融合，有利于培养具有全面性的高素质人才，符合我国对新时代人才的要求。基于此，本文对学科融合视域下低年级数学的教学策略进行了探讨。

关键词：学科融合;低年级;数学教学

学科融合是指在尊重学科差异的前提下，打破各个学科之间的壁垒，加强学科之间的联系，使其相互渗透、交叉。为了达成这一目的，一线教育工作者应该对数学教学进行深入的挖掘，找到数学与其他学科的交叉点，以此为纽带促进学科融合，培养学生的综合素养。

一、学科融合的意义

1.改善课堂氛围

与语文、科学、美术等学科相比，数学的趣味性较差，难度较高，容易让学生产生的厌烦心理。在学科融合视域下，一线教育工作者需要对教学内容进行优化，将其他学科的内容与数学知识点衔接在一起，并在适当的时机引入。通常来说，引入的内容应该具有一定趣味性，弥补数学本身存在的不足[1]。

2.优化教学模式

數学是小学中唯一的纯理性学科，其中存在很多逻辑性、较为抽象的内容，而低年级学生的思维偏向感性，导致数学在很多学生心中枯燥无趣且难度较高。在小学数学教学中融入其他学科的内容，能够丰富课堂教学内容，为数学课堂添上一抹感性的色彩，培养学生的综合素养。

在传统的教学模式下，教师是课堂的主宰者，学生只能被动地接受知识地灌输。……