杨金刚

摘要：随着网络技术的快速发展，将网络技术与课程内容进行有效整合已经成为了必要趋势，对于改善当前学习的环境、扩充学生的学习资源以及提高教学的整体质量有着重要的促进作用。因此，教师要充分发挥网络课程的优势，尽可能地设计具有交互性的课堂教学活动，通过多媒体向学生呈现海量的学习素材，为学生打造开放性的学习环境，使学生接收到多种信息资源，不断拓宽学生的视野，逐渐转变学生以往对数学课的消极态度。

关键词：初中数学;数学教学;网络课程

网络课程集结了传统教学和多媒体教学的优势，更是集课堂教学、自主学习、交互学习等多种方式于一体，能够为教师的教学和学生的学习提供开放的空间，有利于促进学生对数学知识的高效吸收。

一、初中数学网络课程构建的原则

（一）资源丰富与开放性原则

网络课程中蕴含着大量的、丰富的教学资源，通过构建网络课程学生可以不再将书本作为知识的主要来源，这突破了教材的局限性，网络课程能够利用计算机向学生呈现世界各国初中数学的学习素材或资料，进一步开阔学生的学习视野。网络课程以互联网为载体，通过网络搜索等功能促使各国、各地区、各学校的课程资源进行共享，有着极大地开放性和包容性，这些数字化的资源为教师课件的制作也提供了多样的选择。

（二）使用灵活与重组性原则

使用灵活是指教师可以立足于教学实际，根据本班教学的进度和需求从网络课程中搜集相关的资源，通过分析、整理进一步制作成教学课件，当然，学生个体也可以灵活地运用网络课程资源展开自主学习。……