刘文秀

摘要：小学阶段是学生行为习惯形成和学习兴趣的重要时期。为促进学生的全面发展，教师必须对学生进行良好的道德教育。高年级学生对初中生活充满了期待。小学生人数多，综合素质参差不齐，易受其他学生的影响，造成道德素质下降。为此，对基础扎实的小学高年级学生开展德育工作，需要特别注意。本文以提高小学生的综合素质为出发点，深入分析了高年级教师实施德育的有效策略。

关键词：小学高年级;教师;德育教育;策略分析

伴随着优质教育理念的不断深入，“人道主义”教育的确立成为当今小学教育的重要课题。德育是提高小学生道德素质的重要手段，对学生的思想倾向具有重要指导作用。以往德育过程中，为了达到提高小学生综合识字能力的目的，往往把科任教师作为渗透学生德育的重要角色。而要真正实现德育教育理念，必须从教师入手，提高教师的班级管理能力，要求教师把学生作为德育主体，实施有效的德育活动。教师要抓住高年级学生的心理特点，根据学生实际开展德育工作，促进其思想道德水平的提高[1]。

1.尊重学生的个性和特点

小学高年级学生的自尊程度要高于低年级学生。如果不采用适当的教育方法，会给学生带来不良影响。教师应该尽可能地理解学生，给予更多的关注和信任。遇到问题，教师一定要从学生的角度看待问题，帮助学生找出解决问题的方法。4-6年级的教师对学生的成绩非常关注，对德育的重视不够。……