沈瑶萍

摘要：在农村小学的实际教学过程中，有很多留守儿童让老师十分头疼。由于这些留守儿童从小就没有太多与父母接触的机会，其很大的一部分时间都是跟随着爷爷奶奶或外公外婆一起生活，这就导致他们在成长过程中缺失一部分的爱。很多留守儿童由于没有接受过来自父母的教育和管理，使得他们并没有养成比较好的习惯和素养，他们常常会在教学过程中给班主任制造一定的麻烦，成为班级里的“刺头”。因此，农村小学班主任在工作中一定要找到合适的教学、管理模式，让这些留守儿童能够主动地参与到教学中来，成为班级中全面发展的好学生。

关键词：小学班主任;留守儿童;现状;教育对策

一、农村小学中留守儿童现状

1、教学方式比较落后，管理方式比较随意

很多留守儿童是与爷爷奶奶这样的老一辈人生活在一起的，老人多半都会溺爱孩子，使得留守儿童身上养成了很多的不良习惯。这给农村小学班主任的管理带来了很大的麻烦。在日常教学过程中，很多农村小学老师由于没有接触过新的教学模式，使得他们仍然保持着传统的教学理念，在课堂上也沿用着过去的“填鸭式”“灌输式”教学。很多留守儿童本身就没有较好的学习习惯，在这种枯燥无味的教学氛围下更加不愿意参与到教学中来。

2、留守儿童心理素质比较差，思想品行还不健全

其实小学教学阶段是我国教育体系当中最重要的一个阶段，因为它是帮助学生打下学习基础、树立三观意识的重要阶段。……