慕文龙　李遂亮　王振锋　王恒　孙育峰

摘 要：基于现代信息技术平台的混合式教学模式日益成为高校教育发展的主流趋势。针对《汽车理论》课程特点，通过分析当前教学模式中存在的实际问题，结合新工科人才培养目标，提出基于超星学习通平台的线上线下混合式教学实践方案。混合式教学以学生为主体，教师为主导，能够有效打破传统课堂时空限制，并建立动态立体的过程化考核体系，从而扩大学生课程参与度，增强学习积极性，提升教学效果和人才培养质量。

关键词：混合式教学 汽车理论 超星学习通

1 引言

面对当前新一轮的科技革命和产业变革，以及日益激烈的国际竞争，为了给我国提供智力和人才支撑，2017年教育部发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》，开始积极推进新工科建设。经历“复旦共识”、“天大行动”和“北京指南”的凝练与发展，新工科理念逐渐深入人心。

高校课程教学作为面向学生最直接、最贴近的环节，是培养人才的核心要素，直接关系到立德树人的培养成效。在新工科背景下，如何创新工程教育方式和手段，有效推进课程建设，培养满足市场需求的综合型人才，成为目前高校教育工作者需要思考的问题。传统课程教学以教师为中心，难以适应当前新工科所倡导的以产出为导向的人才培养模式。因此将现代信息技术引入高校课堂，积极探索线上线下混合式教学模式，变革传统课程教育理念、内容和方式方法，成为迫在眉睫的任务。……