柴金凤

【摘要】新教育课程，新教育理念，要求新的教育学习方式。小组合作探究的学习方法是实施新课改以来才提出的，而且此方法在学生的学习过程中行之有效。首先，它对于学生被动接受知识的填鸭式教育进行了打击，充分体现了学校课堂教学的民主性。在小组课堂学习中，教师仅仅不过是课堂导演，学生才是课堂教学之中的主人，处于主体地位。学生在对基本知识的不断探索学习过程中，得到了许多知识，也得到了丰富的精神情感生活体验，最为重点的是他们掌握了知识学习的基本方法。然而在实际的课堂教学过程中，我们常常发现，在课堂上，小组和合作学习只有其"形"，而却无其"实"，因此有必要进行改革。

【关键词】小组;合作学习;分组;小组讨论

小组合作学习是引导学生以小组为主体，同时组织学习的一种新的教学方法，而地理是一门与艺术、科学相适应的学科，在我国传统的教学中，教师和学生都没有意识到学习地理的重要性，忽视了地理知识，无法提高地理知识水平。中学地理应以学生为学习主体，通过建立新的小组合作、自主学习形式，引导学生独立思考、相互探索，进一步提高地理水平。

一、小组合作学习中出现的问题

（一）分组结构有待完善

作为小组合作研究的首要条件和实施基础，组建学习型小组非常重要，如果组建学习型小组时不考虑科学布局和合理性，那么学习过程就会出现混乱的现象，而合作学习的效率就无法提升。……