杨皎皎

【摘要】处于新时期教育背景下，各界人士对小学数学教育工作又提出了标准。针对各单元内容之间存在的必然联系，为做好小学数学单元教学工作，教师必须整合大概念理念，充分创新传统教学形式，构建良好课堂学习环境的基础上，真正提高学生综合数学素养。

【关键词】小学数学;大概念;单元教学

引言：站在大概念层面下开展的小学数学单元教学工作，引导学生深入学习教材理论知识的基础上，也能够确保学生整体掌握所学内容，赋予教师教学工作更具有效性。文章针对大概念背景下，围绕小学数学单元教学工作提出了几点建议，希望能够给相关人士提供些许参考依据。

1.教学活动的开展要连续学生的认知经验

在我国教育界人士观点当中认为，教师教学工作的进行，先应该要求教师对学生身心特点等方面进行详细调查，之后综合手中掌握到的数据信息，制定切实可行的教学方案，要求学习内容能够全面呈现在学生面前，加深学生对单元知识的理解，为后期高效学习打好基础。虽然小学生智力以及身心等还没有发育完全，但是面对所学过的知识，学生脑海中还是有一些印象的，这也就是前概念。只有教师以学生认知能力出发开展单元教学工作，才能够保证学生连贯性掌握所学知识点。

比如，在教师进行“多边形的面积”单元知识讲解过程中，刚开始引导学生自行动手制作多边形，然后能够有效调整为其他形状的图形。……