吴凑平

【摘要】在对教师传授的政治知识学习理解的基础上，学生锻炼自己的学习技巧，培养思维和道德品质等，都促进了学生核心素养的提升。高中政治作为与社会相贴合的学科，其中学习的学科知识与学生的生活也十分相关，同时还培养学生的思想品质，发展学生的核心素养，使学生更加适应时代。结合对核心素养的理解，本文讨论了政治课运用合作教学方式的一些办法。

【关键词】高中政治;核心素养;合作教学创新

引言

通过政治的学习，学生对自身权力与义务、国家法律、正确的人生观等等知识进行了解，有利于学生了解国家机器的运转，养成良好的学习习惯，塑造正确的三观。合作教学是新课改后为适应对学生的素质培养要求产生的教学方式，通过合作的形式使学生养成团队意识，提升学习效率，有利于学生走上自主学习的道路，实现学生核心素养的提升，促进学生长久发展。

一、高中政治教学中存在的问题

（一）学生主体位置不够突出

新课改之后强调了学生在教学中的主体地位，要求教师做好引导者的身份，给予学生合适的指导，促进学生对知识的理解吸收。在合作教学的方式出现之后，教师充分采用了小组合作的形式，但却包办了每个小组的成员分配以及小组成员的任务分工，大大降低了学生的自主性，没有尊重学生自主选择合作伙伴的权力，达不到小组合作的学习效果。

（二）教师的评价与反馈不足