刘燕

摘要：随着国家对教育改革发展的重视，针对小学语文课堂教学来讲，越来越侧重于学生对文化知识的掌握和理解能力的培养。在积极心理学的视域下有效地调动起学生参与课堂的积极性，培养学生感受古诗词文化的魅力，进而培养学生的文化底蕴。

关键词：积极心理;小学语文;古诗词教学;实施策略

根据目前在小学语文古诗词教学方面的现状分析，借助于创新教学模式以及充分利用古诗词情境创设和相关的朗诵比赛，能够有效地调动学生学习古诗词的学习兴趣，培养学生的文化古韵能力。由于我国现阶段越来越重视对传统文化的传承，因此，在小学语文课堂古诗文教学中，教师通过积极正向的引导，能夠有效地调动起学生对古诗文化的热爱，进而起到培养学生文化底蕴的正向作用。

一、科学创设古诗词情境，培养学生的画面意识的策略

教师通过科学合理的创设相关古诗文情境，能够让学生将枯燥简洁的古诗文融入相关的情境中进行情景模拟。学生在感受到相关的环境氛围的同时，也能深入的理解作者的思想感情，这能够有效地培养学生的画面意识。对学生进一步解读古诗词，也有着进一步的积极推动的作用。

例如：教师在讲解由汉乐府所编写的《江南》这篇文章时，由于学生本身对江南那边的气候以及莲花和荷叶，这些具体的景物不够了解，因此，教师可以通过进行生动语言的描绘让学生在脑海中进行合理的想象。……