朱思琴

摘要：情景互动是一种可以唤起学生积极性的有效的教学模式，在一些重点和难点教学内容中运用这一策略能够提升整体的课堂教学效果。作文作为语文教学中的重难点，将情景互动教学模式运用到其中有助于活跃学生的思维，为他们的写作铺垫基础。故本文笔者通过对小学高年级语文作文教学现状的分析，然后引入作文情景互动教学的策略，提高学生的写作能力和拓展学生的写作思维。

关键词：小学;高年级语文;情景互动;策略

众所周知，小学高年级作文水平的高低是拉开学生语文成绩的关键，所以教师要引起对作文的教学的重视，在重点关注学生的写作基础的前提下，认真分析和反思现今作文教学中的不足之处，寻找精准的突破口，把情景互动教学融入学生日常的写作课堂中来。

一、现今小学高年级学生作文课堂的现状

（一）教学方法单一

当代社会中随着抖音，快手各大娱乐应用的走红，各种娱乐方式的多样化和丰富化，娱乐追求已经成为当代人所追求之重，成人莫过如此，青少年也不免受其影响。故此，传统生硬老化的教学方式已经没有办法引起孩子对习作的兴趣，更甚之，会导致孩子厌烦习作，反感语文，使他们每每被动的学习语文习作，丧失青少年对学习语文习作的积极性和兴趣，也不利于学生的长期发展。

（二）学生缺乏对语文习作的兴趣

俗话说兴趣是最好的老师，青少年时期是孩子最容易滋生叛逆心理的时候，一味地强加不仅只会适得其反，而且在潜意识中，也会给学生刻画一种坏形象。……