黄小灵

【摘 要】 近年来，我国教育改革的进程不断加快，许多地区也将道德教育纳入到常态化的教学活动中，在学校中大力开展多种多样的德育活动，这种看似繁荣的表象背后其实也蕴藏着很大的问题，很多德育活动都流于形式，并没有真正发挥“道德教育”的作用，对于学生的思想品德来说也很难起到应有的塑造作用。在看似热闹的德育活动进行完以后，教师和学生都收获甚微，这也透露出目前德育活动热背后所存在的弊端。因此，本文主要从德育活动的科学化开展方向出发，针对目前的德育活动热的情况进行了几点探讨。

【关键词】 德育活动  冷思考  小学教育

从德育活动的开展现状来看，在很多学校，德育活动变成了学生放松的时间，德育的“娱乐化”现象严重，这也就意味着在许多学校中的德育活动事实上已经偏离了初衷，没有朝着学校和教师所期望的方向发展。此外，德育活动的开展也存在着很强的形式主义色彩，许多学校开展德育活动只是为了拍照，同时应付上级部门的检查，做出“素质教育”的样子，事实上检查期结束以后学校没有半点德育活动能够保留下来，对学生的品德塑造自然也就很难顺利进行。所以，目前很多小学的德育活动开展的初衷和方向都存在着一定的问题，开展合理的德育活动也需要一些“冷思考”。

一、活动目标要明确化，让德育绽放魅力

德育活动与文化课的教学不同，因为德育活动直接涉及到学生的精神实践，因此更需要教师去制定一个清晰的活动目标，并且在整个活动进行的时候切实围绕着活动目标来开展活动实践，从而确保德育活动的开展方向符合活动的初衷。……