翁光明 孟华峰

【关键词】产教融合;产业学院;校企命运共同体

【中图分类号】G717 【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）72-0076-02

泰州机电高等职业技术学校基于“产教融合”办学模式，以产业学院建设为突破口，创新载体、创优机制，持续推进人才培养质量提升。从顶层设计到课程实施，全过程多维度地为校企合作共同体建设提供理论依据与实践参考。

一、加强顶层设计，构建校企命运共同体

（一）精心组建共同体

共建产业学院是解决技术技能人才供给侧与需求侧不匹配问题的创新之举。核心共建单位要选择业界领军企业，不仅应规模、技术领先，还应是具有社会责任感、具备核心课程开发能力和教育产品转化能力的优质单位。同时，应邀请地方政府、行业人员签订共建共享协议，联合搭建产业学院。

（二）建立科学决策机构

坚持学校主导，“政”“校”“行”“企”共同组建理事会，制定章程，规范决策程序。理事会负责产业学院的发展规划、設施建设、资金使用、改革创新等重大事项的决策与监督等。经理事会推荐报学校审批后，系主任兼任产业学院院长一职，同时行使行政权力，负责产业学院的内部管理。由校企双方人员同时担任副院长，构建理事会管理决策下的院长负责制。

（三）明确责权范围

产业学院实施产教融合人才培养模式改革，精简行政工作，扩大人才培养工作的办学自主权，避免不必要的错位、缺位、越位现象。产业学院不承担教育教学之外的行政管理工作，是人才培养模式改革的特区。……