【摘 要】课程思政是将思政教育融入专业课程，促使专业教学体现立德树人的教育理念。思政背景下五年制高职幼师生课程素养培养对促进思政与课程素养融合具有重要意义。从优化思政背景下的课程素养培养目标、完善思政背景下的课程素养培养教学体系、促进思政背景下的课程素养培养实践三个维度探讨思政背景下幼师生课程素养培养的改革路径，旨在增强幼师生的学习主动性，有效提升其品格素质、道德涵养、专业知识与能力，夯实其课程素养。

【关键词】五年制高职;幼师生;课程素养;课程思政

【中图分类号】G712  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）72-0067-04

【作者简介】张华，常州幼儿师范学校（江苏常州，213100）教师，副教授，主要研究方向为学前教育。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的讲话中指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理論课要坚持在改进中加强，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。[1]近年来，我国学前教育发展迅速，国家利好政策频出，共同推动高职院校学前教育专业良性发展。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（以下简称“国十条”）指出必须坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿健康快乐成长;加快建设一支师德高尚、热爱幼儿、业务精良、结构合理的幼儿园教师队伍;保障适龄儿童接收基本的、有质量的学前教育。[2]5其中质量意识呼之欲出，质量内涵明晰可见。……