王辉 李楠

【摘 要】在英国，通用技能培养在现代学徒制人才培养模式中占重要地位，通用技能要素被纳入国家层面的学徒制人才培养标准与终期考核评价体系，校企双元育人主体共同致力于开辟兼具跨界性、多样性、开放性的通用技能培养路径。现代学徒制是通用技能培养的有效载体，这在高等与学位学徒制人才培养项目集群的实施过程中得到了充分的体现。我国的现代学徒制试点工作应给予通用技能培养更高程度的重视，制定彰显通用技能要素的人才培养体系，探索通用技能培养的多元化实施举措。

【关键词】职业教育;通用技能;现代学徒制;高等与学位学徒制

【中图分类号】G719  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）72-0034-05

【作者简介】1.王辉，河北师范大学（石家庄，050024）河北省职业技术教育研究所副研究员，主要研究方向为比较职业教育研究;2.李楠，河北师范大学（石家庄，050024）职业技术学院硕士研究生，主要研究方向为比较职业教育研究。

通用技能培养是现代职业教育人才培养的重要内容。伴随着经济社会的发展，产业需求侧和人才供给侧对通用技能的重视程度日益提升。我国的现代学徒制尚处于试点阶段，对通用技能的培养有待进一步深入。英国现代学徒制人才培养体系的成功构建是近年来全球职业教育的一大亮点，而通用技能培养在其中占据重要地位。本文以高等与学位学徒制人才培养项目集群为例，就通用技能培养的实施路径进行梳理和分析，旨在对我国现代学徒制试点工作有所启示。……