王梅

【摘 要】 阅读教学能够让小学语文的教学达到更高的层次，对于学生而言，能够对课本中字词的理解和记忆更加深刻，培养自身的综合能力，有效提高听、说、读、写四个方面。教师在进行阅读教学时要注意提高阅读教学的趣味性，能够有效地激发学生对阅读的兴趣，进行快乐阅读，实现教学质量的提升。本文将分析当前小学语文教学中快乐阅读的现状以及如何有效地开展快乐阅读，从而提升教学质量，并给出相应的策略。

【关键词】 小学语文  快乐阅读  策略探索

引言：

书籍是人类的精神食粮，好的阅读能够启发学生的心灵和心智，使其在看待世界时拥有不同的视角，并对自己产生思考，丰富自身的精神世界和文化素质内涵。在小学语文教学中，阅读的重要性已经不言而喻，教师在教学中需要注意不仅要教会学生语文这门学科的知识，还要注重培养其学习思维，能够通过阅读来逐渐完善自己的价值观和世界观。那么首先教师需要先让学生体会到阅读的乐趣，通过阅读产生情感上的愉悦，自发地进行阅读。

一、当前小学语文快乐阅读存在的问题

首先，小学语文快乐阅读的现状主要是学生对于阅读的兴趣过低，没有在阅读中体验到愉悦的情感。这其中最大的原因是小学生的自我约束能力不强，注意力有限，并且教师没有给予到正确的阅读指导;第二大原因是阅读的时间不够。随着升学所带来的压力，学生的学习任……