付冬英 何丽娜

[提 要]本研究从课堂话语的三个功能出发，以旅游英语课程翻转课堂为样本，通过调查问卷法、自然调查法、SPSS分析法等手段，对英语教师课堂话语策略与学生课堂表现的相关性进行比对分析，为构建高职行业英语翻转课堂模式下教师话语策略研究提供了一定的实证依据。

[关键词]课堂话语;翻转课堂;旅游英语

[作者简介]付冬英，江西旅游商贸职业学院教授，研究方向为英语教学法;何丽娜，江西旅游商贸职业学院副教授，研究方向为英语教学法。（江西南昌 330000）

[基金项目]江西省高校人文社会科学研究项目“高职院校行业英语课程翻转课堂话语研究”（YY161004）

课堂话语研究的理论基础起源于语言学和教育学，也是二语习得研究的重要领域。课堂话语具有三种语用功能：传递功能、媒介功能和组织功能。从课堂话语的三个基本语用功能出发，国内外研究者们总结出教师课堂话语的互动性特征，并进一步研究课堂话语量、课堂提问方式、教师课堂互动协商三种典型教师课堂话语活动对学生课堂教学效果的影响。教师话语不仅是教学媒介，还是学生语言输入的一个重要源泉。课堂话语量往往被人们狭隘地理解为占据课堂时间的教师话语数量，严格意义上来讲，课堂话语量还应该包括基于教学内容的课前任务指令、课上话语模式的调整等教师话语质量。此外，课堂提问一直被认为是英语课堂教学中的一个重要手段，也是课堂话语策略中很重要的一部分。……