王 丹

(吉林省榆树市第一高级中学校 吉林 榆树 130400)

“生本课堂”理念下的高中生物实验课教学，不仅加强了对学生理论知识和实践操作能力的有效培养，还发挥了学生在生物课堂中的主体地位，改变了以前的教学方式，注重对学生综合能力的培养，最后实现生物科学素养的提高。由于高中生物实验课教学中的内容和知识点比较多，与学生生活之间的联系度也较大，这就要求教师积极引导学生发挥他们的主体作用，从而进一步提高高中生物实验课教学的质量。

1.生本课堂理念下高中生物实验课教学的重要性

为了满足新课改的要求，加强对全能型和应用型人才的有效培养，生物学者对高中生物实验课教学内容进行了分析，为生物学领域的研究提供了基础。尤其是在生本课堂理念下，积极开展高中生物实验课教学活动，不仅可以丰富学生的理论知识，还能发挥他们在实际教学中的主体地位[1]。

在对高中生物实验课教学内容进行整合的时候，我们会发现其中运用了丰富的理论知识，如果学生在此过程没有比较强的逻辑思维，会严重影响教学效率。因此，这就要求不同的时期教师要结合实际教学的要求，将“生本课堂”理念融入到高中生物教学中，丰富相关内容，完善实验流程，在让学生掌握更多知识点的基础上，强化他们在教学中的主体意识。

2.设计问题，培养学生的自学能力

学生在对高中生物学科中的知识进行学习时，我们会发现学生并不缺乏记忆的能力，但是他们在实验探究应用等方面的能力却明显欠缺，可能是因为传统教学模式和教育理念的影响。……