赵英周

(四川省阆中师范附属实验小学校 四川 阆中 637400)

在新课标下，培养学生数学思维方式及运用知识能力已成为活跃课堂，高效教学的重要手段。教师在课堂上需要努力营造以学生为主的课堂教学模式，需要了解学生的身心发展差异及其独特性。将数学的趣味性与实用性融为一体，传授给学生。从而让学生更好地将学的知识融会贯通，让生活给他们启示。笔者结合多年的教学实践，摸索总结出如下的一些方法：

1.精心引导，致力于激发学生的学习兴趣

课堂教学是一门艺术，其有效性的引导，对提升学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望有重要的意义。因此，在教学过程中，可以采用艺术教学的方式。例如，我在比较数字大小的教学中运用道具，如用实物代替抽象的数字，引起小朋友们的学习积极性。例如：在授小学五年级数学《用字母表示数》时，我用的是生活情境导入，你今年几岁了？再过两年呢？再过三年、四年、n年呢？学生回答自己的年龄，根据教师的问题回答：过几年就用年龄十几，n年就加n。每个学生都积极地参与进来了，经过一番思考讨论，他们争先恐后地举手发言，学生发现用字母来表示数字是非常实用的。经过这一轮的思考、讨论与探究。教师就在黑板上板书课题。

2.培养学生的动手能力，来激发他们的创新思维

一般来说,小学阶段的孩子思维跳跃很快，活泼好动。根据此规律，教师在营造活跃课堂时，可结合该阶段学生特点，可以先让学生自己动手找出数学问题，提出自己一些的假设，找寻知识的内在联系与规律，对所学知识进行总结，进而激发学生的创新思维。……