徐 阳 童 辉

(安徽省滁州市紫薇小学 安徽 滁州 239000)

儿童哲学是在学生初入学阶段进行综合性、体系性思维训练，培养其对自然事物的主动思考能力并深化其探索意识。作为小学道德与法治课教师，应当深入学习儿童哲学课程开设理念及有效措施，辅助践行道德法治课程教学改革，在此过程中不断树立以学生为本的培养教学理念，深化立德树人思想，使得学生能够在正确教学引导方针的指引下，探索道德与法治课程的真谛。

1.教学内容生活化，引导学生感知感悟

小学道德与法治课程的设置目的是让学生能够在学习过程中体会基本生活技能与常识，并引导学生建立正确的日常生活行为规范。道德与法治体系的教学内容与学生日常生活联系起来，不仅有利于教学情景及内容更加生动形象且具有趣味性，还有利于学生快速融入课堂并领会道德价值的本质。因此，教师应当在日常教学过程中融入生活化的教学内容与素材，使学生能够在道德法治课程内容与自身日常生活间建立联系，从而有效感知生活、领悟生活。学生在思考生活的过程中将在生活理念、道德价值等方面潜移默化，逐渐完善自身的思想道德价值体系。

例如，在教学《校园里的号令》一课时，我首先设置开课五分钟的分享互动环节，让学生们能够相互分享自身对于校园中各种号令声音及含义的思考，引导学生主动去发现周围事物并学会探索与思考，从而提高学生学习的积极性。……