王晓君

(安徽省涡阳县梁岭小学 安徽 亳州 233600)

近年来，随着我国教学改革的不断推进，传统教学方式弊端逐渐显露。微课作为互联网快速发展而兴起的一种新型授课形式，通过引入微课教学，可有效弥补教学中的不足，激发学生兴趣和提高课堂教学效率，在实际教学中受广大数学教师的关注和学生的喜爱。鉴于此，笔者开放微课课堂，根据自己多年的教学经验，谈几点小学数学微课教学的体会和认识。

1.微课对小学数学教学的积极意义

1.1 能够激发学生学习的兴趣。小学生由于年龄较低，在数学课堂上注意力很难集中，这使得小学生在课堂上不注意听讲，对于枯燥无味的数学不感兴趣，加之数学理论知识本身较为抽象，要求学生的逻辑思维能力较强，使得学生学习起来非常困难。而微课教学形式能够破解小学数学的教学难点，通过视频的方式将抽象的数学概念形象化，将复杂的数学问题具体化，将无趣的数学问题趣味化，让学生在快乐环境之中，养成学习数学的良好习惯，激发学习数学的兴趣。

1.2 能够拓展数学教学的模式。传统的数学教学方式千篇一律，教师讲，学生听，容易使小学生感到学习的疲劳，也不利于学生集中注意力，由此造成学习效率的下降。而微课将小学数学与现代多媒体技术融合起来，在视觉上给学生以冲击，在听觉上给学生以舒适之感，让学生能够更容易的集中注意力观看视频教学的内容，通过反复观看，交流探讨，丰富了教学模式。……