欧阳芬 郭培庚 刘锦华

【摘 要】有效的教学内容选择是教师进行优质教学的前提。然而，文本自身存在的难度以及教师文本解读水平不一的现实情况，往往会导致教师在教学内容的选择上出现偏差。文章以莫怀戚的经典散文《散步》为例，以独特的语言形式为着力点，对其选编内容、文本以及与之相关的15篇经典案例进行分析，从而体悟文本的深层意蕴，以图帮助教师从文本体式、学情等角度更好地择定与建构教学内容，促进教师有效地开展散文教学。

【关键词】《散步》;教学内容;语言形式;有效教学

【作者简介】欧阳芬，教授，主要研究方向为语文课程与教学论;郭培庚，江西师范大学硕士研究生;刘锦华，一级教师，主要研究方向为中学语文教学。

【基金项目】江西省2020年度研究生创新基金专项资金项目“基于深度教学的初中语文阅读策略研究”（YC2020-S218）

《散步》是莫怀戚的一篇经典散文，被选入统编语文七年级上册。文章虽然很短，内涵却十分丰富，耐人寻味。在实际教学中，部分教师往往受解读水平的限制，在对其教学内容的选择上出现不到位的现象。因此，探讨《散步》教学内容的择定与建构，可以在一定程度上帮助教师更精准地进行教学设计，也能促进教师更好地开展散文教学。

一、选编内容变化

《散步》一文写于1985年，讲述的是一家人在田野上散步的琐事。根据莫怀戚的回忆，《散步》的写作契机有二：一是一家人确有外出散步的经历，二是美国汉学家柯尔特先生对中华文化中孝文化的不同理解和赞赏给作者以启发[1]。……