摘 要：随着新课程改革的不断推进和深入，初中数学课堂教学也发生了很大的变化。传统的单一式数学教学模式已经不能满足当前初中数学的教学要求，需要教师不断寻找更多的辅助性方法来进行数学教学。文章对初中数学教学中多种辅助性方法进行了分析和研究。

关键词：初中数学;辅助性方法;教学策略

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                      文章编号：2095-9192（2021）29-0049-02

引 言

数学是初中阶段重要的学科之一，学生会将大量精力和时间放在数学学科的学习上。但是就目前而言，很多初中数学课堂还存在教学方式单一、教学模式陈旧的问题，学生的数学学习兴趣没有被充分激发出来。此外，很多教师让学生通过做大量的数学练习题来进行数学知识的巩固，导致学生对数学学习产生抵触情绪。因此，在初中数学课堂教学中，教师应将重点放在如何通过多种辅助性方法和手段來提高学生数学学习的自主性和积极性上，从而进一步促进初中数学教学科学化发展[1]。

一、问题导入法

在传统的初中数学教学中，教师多是在讲台上讲解知识，而学生只能在台下被动听讲，这样的方式虽能获得一定的教学效果，但是无法充分调动学生的主观能动性，导致学生的课堂参与度较低。很多学生在数学课堂学习中会出现注意力不集中的现象，而问题导入法就可以很好地解决学生注意力不集中及积极性不高的问题。问题导入法是指教师在进行数学教学时，根据教材上的教学内容，向学生提出适当的问题，然后让学生自主进行思考和学习，从而使学生更快地进入学习状态，进一步调动学生的学习积极性。……