张曼

【摘要】随着中国英语教育的不断发展，初中英语的教育也受到更多人的关注。本文立足于初中英语课堂教学实践活动，分别从“创设生活情景，丰富教学内容”“活动课堂教学，激发学习欲望”“布置课后作业，深化英语作业”“生活话剧教学，激发学习兴趣”这四个方面入手，针对初中英语课堂教学生活化研究进行了初步地分析和探索。

【关键词】初中英语;生活化;生活情景;活动课堂;课后作业;生活话剧

正文：英语作为一门语言学，其自身具有的与人交流沟通的功能，将英语与人们的日常生活工作紧密的联系在一起，于学生而言十分重要。然而，当今课堂教师重视的往往是知识的传递，而与实际脱离轨道，无法提升学生的英语运用能力。针对这一问题，初中英语教师必须严格按照新课程改革的要求，分析学生的学习特点，创设情景式教学氛围，在课堂教学中不但要详细的讲解教材中的知识，同时还应站在学生心理的角度上，培养学生读写听说的技能，推动学生的全面发展。与此同时，任课教师还要注重学生的英语学习兴趣的培养，促使学生时刻对于英语保持浓厚的学习兴趣和学习好感，为后续高质量开展英语教学奠定良好的条件支持。只有这样，教师采取生活化的方式授课，才能帮助学生了解到英语学习的必要性和必然性，提高学生的英语运用能力和水平，促进学生英语素养的全面发展。此外，针对初中英语教学中存在的区域发展不平衡、师资力量严重缺乏、教学方法严重滞后、教材选择与时间分配不合理等问题，英语教师应该在新课程改革的指导下，解决初中英语教学中出现的问题，确保英语教学目标的顺利实现。……