樊芳

【摘要】小学阶段是学生学习的关键时期，因此，教师应该重视教学措施的应用，合理引领学生走进数学世界，实现学生形成优良学习习惯，提高数学课堂成效，提升学生综合素养。基于此，下文将对小学数学教学中创设情景的措施进行分析，希望可以为相应教育人员提供些许建议与思路。

【关键词】小学数学;情景构建;措施

引言

数学这一科目具备一定的逻辑性，对于小学学生而言是具有一定困难程度的。因此，教师在实际教学进程中应该合理创设情景，简化数学课堂，提升学生参与热情与动力，实现学生在数学学习中不断进步，为学生未来的学习之路奠定基础。

一、创设问题实践情境，激起学生思维意识

问题是数学这一科目的中心，也是激起学生数学素养的推动力量。在小学时期，学生的思维模式还处于一个发展与提升的阶段，因此，教师应该及依据学生原本具备的认知水平，设计规划问题情境模式，这样不单单可以实现学生积极加入到数学课堂教学之中，促使学生体悟到全新知识的形成进程，还可以为学生提供更加之多的研究空间与平台，让学生积极投入进数学学习之中。除此以外，教师构建问题情境，可以深化学生对知识的掌握，更好理解知识。例如，教师在向学生讲授关于圆的面积相关知识时，教师可以将圆的面积公式研究分析作为入手点，构建出一个自主动手实际实践的情景，引领学生在这样一个情景氛围中，合理观察并探索归纳圆的面积公式。……