卢雪梅

摘要：小学数学教师在帮助全体的小学生完成数学学习任务的同时，需要丰富和发展自我的教学设备，将“互联网+”的战略思想融入到课程体系之中，让更多的学生能够享受到快捷、迅速、高效的数学教学体系，并且能够在数学学习体系之中充分地锻炼自我的数学学习能力，让更多的学生在学习数学的同时增长自身的数学学习效率和数学核心素养。教师要本着为学生服务的理念去构建课程体系，让更多的学生在数学学习的过程中得到更大的收获。

关键词：小学数学;信息技术;方法探究;融合分析;影响探讨

小学数学教师需要通过信息技术来帮助全体的学生完成数学学习任务，让更多的学生在短暂的课时内得到更为丰富的课程资源，不断地丰富自我的学识，升华个体的能力，让更多的学生在数学课程体系之中得到更大的突破。教师要用心营造出数学课，助力学生深入学习数学知识点，同时教师也要在课程后完善教学体系，让更多的学生在数学学习的历程中深入掌握知识点，化解数学学习难题。数学教师需要秉持着合理的教学策略，逐步提高学生的学习素养。

一、通过信息技术设置教学情境

当下的小学生在学习数学的过程中需要不断地面对着不同的学习挑战和学习困惑，教师也要基于互联网和现代多媒体技术支持下在数学学科的不同课型、不同内容、不同环节的教学实施模式和“课堂+平台”“线……