[摘要]深化“三教”改革，推进课堂革命是“双高计划”背景下高职院校提升人才培养质量的必由之路。当前，高职院校面臨生源多源化、学习需求多样化、教学技术手段创新、教学内容适应产业发展、教学模式转变等诸多新挑战，亟须通过课堂革命得到有效解决。高职院校需要厘清学校、企业、教师、学生等各主体在课堂教学中的作用，共同发挥力量开展革命性的创新探索，从开展分类培养、建立对接产业的动态调整机制、常态化开展提升教师教学能力的培训、科学设计课堂教学综合评价体系等方面推进课堂革命。

[关键词]双高计划;课堂革命;“三教”改革;高职教育

[作者简介]裴勇（1980- ），男，江苏盐城人，江苏经贸职业技术学院，副教授，在读博士。（江苏 南京  211168）

[基金项目]本文系2021年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“‘双高计划背景下劳动教育融入专业教学的策略与实践研究”（项目编号：2021SJA0701，项目主持人：裴勇）和2020年江苏经贸职业技术学院教育教学改革研究课题重大项目“‘双高计划建设背景下高职‘三教改革系统推进策略与实践研究”（项目编号：2020JMJG01，项目主持人：裴勇）的阶段性研究成果，并得到了2019年江苏高校“青蓝工程”的资助。

[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2021）21-0108-05

近年来，高职教育不断增强适应性，推进教育现代化建设，已进入质量内涵发展新阶段。提升育人水平是质量内涵发展的核心，育人水平的提升直接取决于“教”和“学”，基础在课堂教学，主阵地是课堂。……