许清炼

摘 要：学科核心素养的进入，让之前的“双基”、“三维”向核心素养聚拢。初中数学课堂教学目标的设计聚焦数学学科核心素养，并致力于培养学生的核心素养。以核心素养为中心的教学目标设计注重着眼于课标、教材、学生这三要素，运用正确的策略，真正把学生的核心素养培养起来。

关键词：核心素养;初中数学;教学目标;新课标

初中数学课堂教学进入了学科核心素养的新时代。初中数学课堂教学设计的核心是学科核心素养。之前的教学以“三维目标”为核心，而今数学课堂教学把学科核心素养作为课程的总目标。这一总目标具体分为数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等几大方面。教学目标的设计要紧紧围绕这几大方面。

核心素养视域下初中数学课堂教学目标的设计要跳出“双基”，跳出“三维”，跳入“素养”。通过转变“三维目标”的固有观念，实现初中数学教学目标设计核心素养质的飞跃。以核心素养为中心的教学目标设计注重着眼于课标、教材、学生这三要素。

一、学科核心素养教学目标设计着眼课标

树有根，才能枝繁叶茂。课堂教学目标设计的根就是课标。课标是初中数学课程教学目标设计的依据。课标指出，通过数学课程的学习，学生应能够达到本学段数学课程标准所要求的核心素养发展目标。

如华师大版初中数学七年级下册《解一元一次方程》围绕初中数学学科核心素养设计如下教学目标。……