包敏

摘 要：数学思想方法是数学知识的精髓，教学中要充分运用教材中的素材有机渗透，要巧妙运用书本习题或改编习题筑牢所学数学思想，同时要引导学生运用数学思想方法寻找解决问题的策略。

关键词：小学数学;思想方法;课堂教学

数学思想方法是数学知识的精髓，《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“数学教学应根据具体的教学内容，注意从学生的实际出发，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，促使学生主动地、富有个性的学习。”[1]因此我们的日常教学不能只关注“双基”的教学，还应该有机渗透数学思想方法，同时让学生积累数学活动经验，下面我就结合教学案例谈谈自己在教学中有机渗透数学思想方法的一些基本策略。

小学数学思想方法是蕴藏在数学知识之中，在教材编排体系中它不是一个个完善的体系，也不是显性的教学内容，因此如何把握并有机渗透数学思想方法对教师来说非常重要，它关系到课程标准的要求是否有效落实，学生的能力是否得到培养等。目前在小学阶段所涉及到的数学思想方法有很多，常见的有：符号化思想、数形结合的思想、转化的思想、分类的思想、整体的思想和类比的思想、化归思想、集合思想、统计思想、极限思想等等。作为一名数学教师我在日常教学中比较重视数学思想的渗透，并从中摸索出几种有效的教学策略，与大家分享。……