黄礼

摘 要：如今素质教育已经成为越来越多人的共识，特别是对于高中这个对学生的人生观念、价值取向、性格塑造和能力培养最为关键的阶段而言，素质教育的有效实施更是显得尤为重要。对于大多数高中生来说，高中数学的难度仿佛在初中的基础上陡然升高，为了取得较好的成绩不得不投入十分庞大的资源——这其实在一定程度上反映了素质教育在高中数学教学中仍有相当大的深化空间，而其中最需引起我们重视的便是对高中生数学问题解决能力的培养。

关键词：高中数学;学生;问题解决能力

教育的最大意义不是具体的知识和技能，而在于获得知识、掌握技能的过程、方法和能力，这也是素质教育最核心的内容。囿于长期存在的传统教学观念，目前一些高中数学教师在授课时仍停留在知识灌输和技能呈现的层面，即使涉及到方法的引导也存有比较严重的模板化、教条化现象，导致学生的学习只能立足于“点”而无法形成贯穿要点的“线”和举一反三的“面”，只学会了解旧题、孤题而没有具备真正的解题能力。针对这一问题，广大高中数学教师务必从教学方法入手，着重提升学生的解题素养。

1.培养学生的探索精神和猜想能力

知识的掌握有两种途径：一是被动的接受，二是主动的探索。无论是从速度、深度还是广度上，积极主动的探索永远是实现知识积累和消化的最佳方法。高中数学理论性和抽象性很强，需要学生具备逻辑推导、空间建模、关系衍射和直观想象等多种能力，而这些都以充足的学习动力为形成基础。……