蔡文敏

摘 要：在当前素质教育需求下，为了进一步深化小学数学的课堂教学改革。借助当前小学数学的教学改革要点，通过重视“三构互动”课堂教学模式的构建，实现课程教学模式的深化改革，从而优化小学数学课堂的教学模式，为小学生的全面发展提供保障。因此，本文主要对小学数学“三构互动”教学模式的实践策略进行研究分析，旨在通过对当前的教学现在进行分析，并提出相应的实践材料，从而为以后类似的事件提供一定的参考建议。

关键词：小学数学;三构互动;教学模式;实践策略

引言：

在小学数学的深化改革中，运用三构互动教学模式，实现课堂教学氛围的活跃，通过加强教学过程中教师与学生之间的互动，有助于对学生的学习情况进行深入了解，实现高质量的课堂教学多动开展。同样，三构互动教学模式的运用，能够实现小学生数学核心素养的培养，从而实现学生数学综合素养的全面发展，为学生的健康发展保驾护航。

1三构互动教学模式

在小学数学教学中，三构互动教学模式的开展，需要实现课堂教学的深化建设。通过将预构、导构和内构的教学纵向发展，从而实现课堂教学的优化整合。三构互动教学模式的开展，有助于教与学的高效整合，从而实现学生数学核心素养的培养[1]。

在三构互动教学中，预构教学互动主要是在数学教学上，通过教学设计与准备环节的教学进行优化，通过对数学课堂教学进……