温芳勇

摘 要：随着新课程改革的深入，高中数学教师应针对新高考的要求，及时转变高中数学学科教学理念及教学策略，进一步发挥学生主体能力，激发学生自主学习意识及积极性。在新高考背景下，数学作为必考科目，其重要性愈加突出，教学过程中教师应先明晰高考改革对高中数学教学提出的新要求，遵循素质教育、新课程理念，结合数学教学现状，科学、合理的教学方案，使得学生适应新高考形势，提高高中数学整体教学质量。本文针对高中数学教学现状，深入研究高中数学教学原则，提出实现学生核心素养培育、提升教学质量的有效策略。

关键词：新高考;高中数学;教学原则;有效策略

1新高考对高中数学教学提出的要求

高考对于很多学生而言，是生命重要的转折点。自从新高考推行科目选考后，高中数学作为必考科目，其重要性显著提升，学校和教师都格外关注学生数学，致力于提高学生数学成绩，忽略了其他方面的教学与关注。受传统教学观念的影响，实际教学过程中教师更为注重学生数学计算能力的训练，忽略了数学与生活、数学与其他学科之间的联系，导致学生出现了“高分低能”的现象，很多学生在考完试后将数学知识抛之脑后。

新高考针对这一现象，要求教师从传统教学模式中挣脱出来，注重提高学生综合素养、学习兴趣培养，聚焦学生个体差异性针对性展开教学，展开多样化的数学综合实践活动，以突出高中数学的实用性特点，提高高中数学教学质量;强调高中数学教师要注重学生各种数学思维能力的培养，将教学重点从知识讲解、解题练习转为思维品质提升、思维能力发展，增强学生的数学综合素养[1]。……