摘 要：随着我国社会经济的快速发展，越来越多的农村劳动力开始向城市转移，而这也导致农村出现了很多留守儿童，这些儿童目前已经成为小学生源的主力军。但是这些学生有着共同特点：学习兴趣比较低、基础比较差、综合能力不高等，且普遍有厌学情绪。近些年来，文章作者在实际教学的过程中运用了微课这种新型教学方式，通过创设学习情境，有效地提高了学生的学习兴趣，引导农村地区的留守儿童在学习中学会主动思考，促进小学生身心健康全面发展。文章在研究的过程中主要将某所乡村小学数学教学作为研究案例，深入探讨微课在农村小学数学教学中的实际运用。

关键词：微课;乡村小学;数学教学;应用

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）37-0020-02

引言

2010年，微课这种新型的教学方式在我国被首次提出，此后，引起了我国教育從业人员的广泛关注。也有很多学者对微课的实际应用情况进行了研究，其中主要包括微课的内涵、微课的具体要素及教师在教学中如何运用微课等。何为微课？微课其实就是指在实际教学过程中使用微视频进行教学，视频内容中包含课件、练习题等内容，从而营造出具有高度开放性的课堂交互环境。通过这种方式能够有效吸引小学生的注意力，帮助他们快速地掌握各类知识点，但这对小学数学教师的教学能力是一种巨大的考验。对于那些经济比较发达的地区来说，在小学教学中使用微课已经成为一种非常常见的教学手段，而在经济发展相对落后的农村地区，微课的运用情况却不容乐观，教师依然使用灌输式教学方法。……