王迪新

摘要：现阶段学生的学习压力不断的增大，很多学生在高考压力之下难以停下来感受生命中的乐趣，甚至有时会找不到存在的意义，鲁莽放弃自己的生命。所以，在当下的教育中对学生渗透生命观念十分的关键。从高中阶段的生物学科教学分析来看，其旨在引导学生在观察和认识生命的过程中感受生命的价值。所以，在课堂教学期间，既需要教师传授理论知识，还需要重视学生对生命的认识和了解，形成正确的生命观念。对此，文章中基于生命观念对高中生物教学策略进行了探究。

关键词：生命观念;高中生物;教学策略

一直以来，传统教育教学工作都存在着一个弊端，追求成绩，却忽视学生全面发展，这就导致教育工作丧失了育人价值。在新时期教育观念指导下，要求教师关注高中生核心素养的培育，利用生物学科的优势渗透生命观念，引导学生认识到生命价值的基础上尊重和珍惜生命。因此，对于生物学科教学活动的优化改进，教师则需要发挥这门学科的优势，对学生进行生命教育，引导学生在认识和了解生命本质的基础上对生命产生敬畏之情，从而帮助学生实现身心健康的发展，落实素质教育任务。

一、立足生物教材，渗透生命观念

从高中阶段的生物教材分析来看，其中包含着大量关于生命的知识，这也是对学生进行生命教育的有效资源。因此，对于高中生物课程的教学，教师可以在教材中发掘关于生命教育的教学资源，然后对这些资源进行合理的开发和利用，并以科学的方式呈现出来，引导学生在学习知识的过程中感受生命的美好和意义。……