陶刚林

摘要：初中生物知识比较深奥，教师应用探究式教学，可以帮助初中生深度学习和掌握数学知识，以及提高综合能力。教师应用多元化的引导探究策略，让初中生全身心投入到课堂教学活动中，才会让教学质量持续升高。本文对探究式教学在初中生物课堂中的实施策略进行了探讨，希望可以对初中生物教师提供参考。

关键词：探究性教学;初中生物;实施策略

前言：

初中生物教师通过多元化的教学方式，引导初中生深入探究生物课程，不仅可以让教学效果明显提高，还可以让初中生对生物科学的兴趣更加浓厚，并积极参与到生物知识的探究活动中。教师要抓住初中生的心理特点，设计探究式教学方案，才会让初中生更加主动参与到课堂探究活动中，并不断提高生物成绩。

一、立足教学内容引导合作探究

初中生是生物课堂上的主体，兴趣是探究学习的助力剂，教师有效培养初中生探究兴趣，对于探究式教学的推广起着至关重要的作用。让初中生的兴趣形成，教师可以从降低生物问题难度方面着手。一些生物知识的复杂程度比较高，教师通过合作学习模式，让初中生共同去探究生物问题，初中生个体面对的学习压力就会减轻，不仅可以让初中生增加探究动力，还会让其与同学之间的互动增多，使课堂气氛变得轻松。

或者，教师也可以同时设置多个问题，让初中生通过自主学习、合作探究的方式，去共同研究相关教学内容。……