王成波

摘要：自从广州市小学开设英语以来，由于各种原因，小学英语过早地出现了“学困生”，学生在小学阶段学习英语的主要目的是培养学习英语的兴趣，养成学习英语的积极态度。因此我们必须寻找最合适的方法来减少“学困生”现象的发生，随着国家“双减”政策的实施，我们一线教师更应该提高站位，贯彻政策，为学生的终身学习和发展因材施教，为培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人做出应有的贡献。

关键词：学困生;自信心;兴趣

一、小学英语学困生的基本成因

学生是一种复杂的个体，他们的心理其实非常复杂，再加上外界大、小环境对学生的影响，因此产生“学困生”现象的原因较为复杂，传统的观念认为女生英语成绩普遍优于男生，女生间的成绩差异相对较小，而男生间的分化相对较大。二十多年来的小学英语教学实践让我对这一传统的观念深信不疑。我们的学生在刚接触英语时，无论是男生还是女生，学习兴趣都非常浓厚，信心十足，师生间的双边活动也进行得非常顺利。可一段时间下来，你会发现我们学生的英语程度参差不齐了，大家对英语学习的兴趣也大大淡了下来，特别是男生之中，这一现象更为严重，这也就是我们平时所说的“两极分化”。

1.家长与学生对这一学科的不重视

英语教学飞速发展，使英语学科逐渐成为小学中仅次于语文、数学的一门学科。然而在广大农村里，仍然有许多家长没有认识到这一点，他们认为：小学生学英语没用，学不好没关系，反正到初中要从头学起，在家长们这种观念的熏陶下，我们的一部分学生学习就没有了目的，英语学习就带上了很大的随意性和盲目性。……