许晶

摘要：在《数学新课程标准》中明确提出，教师应改变落后的教学行為与方式，调整教学结构与体系，不局限于传授课程知识的倾向，以促进学生的自主、合作与探究学习，实现优质高效的数学教学，使学生真正得到知识、情感与能力的全面发展。因此，每一位高中数学教师都应树立正确的数学观，以科学的观念为指导，推动教学方法的变革、创新，从而全面提高教学效果，达到理想的教学境界。

关键词：新课改;高中数学;教学;提升策略

新课改背景下，高中数学教学面临全新的任务和更高的要求，迫切需要全面的、根本性的变革，以提高数学教学的实效性，为深化改革提供强大的动力和有力的支持。为此，本文结合教学实践经验，从改革传统教学模式，结合信息技术教学，开展专题训练，优化课堂评价体系四个维度，分析了新课改背景下高中数学教学的提升策略及具体途径。

一、开展专题训练活动

尽管数学知识繁杂多变，但相互之间却有着密切的联系，只有根据联系进行专题划分，进行专题性知识教学与训练，才能避免学生对知识的混淆，切实提高学生的解题能力。高中数学教师应全面研读和掌握教科书中的数学知识，明确各知识之间的相关性，并以此作为分析和解决问题的依据，将整个数学知识体系分成若干专题，科学地设计、组织和开展数学解题的专项训练活动，引导学生将相关知识联系起来分析和解决问题，有效活跃学生的思维，巩固对知识的理解和掌握，从而锻炼学生的解题能力，提高学习质量。……