李余

摘要：当前我国教育教学中，高中英语占据的分量不言而喻。掌握英语基础，对高中生不远的高考有很大作用。从长远来看，对学生的综合素质和将来的就业发展至关重要。为此，高中英语教师要特别重视对高中生英语素质的培养。在实际的教学中，英语教师可以通过一定的情境方法激发学生的学习兴趣，让高中生的英语素质得到质的提升。

关键词：核心素养;情境教学;高中英语

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-426

引言

普通高中英语课程标准（2017年版）指出英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。[1] 高中英语教学应发展学生的英语学科素养，从而让学生形成正确的世界观、人生观和价值观。 一直以来，英语是让很多高中学生感到头疼的学科，因为随着年级的升高，高中生的英语学习内容越来越多，难度越来越大。并且，我国的英语教学普遍缺乏英语的相关情境，高中学生的英语学习动力自然受阻。作为一门国际性语言，提供充足的语言情境是必不可少。为此，高中英语教师要为学生创设多样的教学情境，让学生在情境刺激下产生学习动力，提升高中英语课堂教学效果。

一、问题情境，调动学生积极性。

在传统英语教学中，英语教师在课堂上向学生灌输大量高考重点知识，让学生记忆重要知识点。在一定程度上，这种教学形式让学生掌握了重要的语言知识，但同时也忽视了学生的学习主体地位，很多学生被动学习。……