张彩霞

摘要：课程标准明确规定了要积极打造高效课堂，提升学生的语文核心素养。在新课改实施以来，小学语文教学模式有了一定的改变，但是小学阶段的学生由于年龄问题，他们的自控能力比较差，而且加上喜欢玩的天性，导致小学生很难集中注意力去学习。小学阶段是学生打好语文基础的黄金阶段，为了能提高语文课堂教学的有效性，教师应不断地进行反思与总结，优化与创新教学模式，加强与学生之间的交流，通过多样化的教学方式来提高学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣与积极性，培养学生自主、合作、探究等能力，进而提高语文课堂教学的有效性。

关键词：小学语文;高年级;课堂教学;有效性;提升策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-387

引言

随着新课改的大力推进，我国的教育专家针对于现阶段的教育现状进行了深入分析，提到很多教师在教学中出现了无效教学的状况，如教师没有设定清晰的教学目标，也没有采用新颖的教学手段，导致学生在学习的过程中相对机械化，影响了学生的学习效果。在这种情形下，教育专家号召广大教师不要再采用“新瓶装旧水”的教育模式，需要结合当前的教学形式采用更加针对性的教学策略，以提升课堂教学的有效性。

一、巧设疑问启发教育，激发探索精神

小学生爱玩好动，在语文课堂中注意力难以长时间集中，容易分散，自我调控能力较弱，如果上课提的问题缺乏趣味性和启发性，则难以激发学生的兴奋点。……