陈优童

摘要：课余体育活动是体育课堂教学的延伸，在小学体育教育中，重视课余体育活动的开展，可以激发小学生的体育兴趣，有助于养成体育锻炼习惯，促进其身心健康发展。本文简述了小学课余体育活动的开展概况，分析了影响小学生参与课余体育活动的不利因素，进而给出了實用可行的策略建议。

关键词：小学;课余体育活动;体育锻炼

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-363

一、小学生接触体育教学身心特点分析

（一）小学生的生理特点

小学阶段是学生学习体育的起始阶段，这一阶段的教学将会直接影响到日后学生体育的效果，所以小学体育的教学工作对于体育教学工作和学生自身的体育学习都有着十分重要的意义。从年龄上来讲，小学生一般是年龄在七岁到十二岁之间的儿童，这个时期，人的骨骼生长和身体发育都处于初级阶段，同时也是小学生身体素质形成的一个黄金时期。在这个时期，小学生开展适当的体育锻炼，对身体成长有着非常积极的作用。在这个阶段，小学生能够接受的体育锻炼强度和韧度都比较低，体育教学要充分认识到小学生的身体特点，选择适当的体育教学项目。在教学过程中，教师应针对小学生的生理特点，采用新型的教学方式和教学理念，培养小学生的体育学习兴趣，从而达到体育教学的目的。

（二）小学生的心理特点

在小学阶段，小学生正处于成长的初级阶段和起步阶段，心智发育还不成熟，他们的世界观、人生观、价值观还未形成，非常容易受到周边环境的影响。……