张世崇

摘要：初中阶段的学生正处于青春期，他们拥有天然的好奇心与表现欲，通过互动教学，教师能够为学生提供更多的展示自我空间，此时，学生英语课堂主体作用得到良好发挥，他们对于英语知识的学习热情、学习兴趣也会更加饱满而持续。

关键词：互动教学;初中英语;应用策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-327

引言

互动教学相对于传统教学方式更为灵动，通过增强教师与学生之间的沟通来提高教学效率。在这一过程中教师可以相互沟通交流，学生可以相互讨论，师生之间也可以进一步了解，促进了学生对英语的学习兴趣，学生在教师的引导下进行学习，在英语教学实践中不仅可以提升学生的英语综合水平，也可以进一步提升学生个人的实践应用能力，打破传统哑巴式教学，以此来提升英语课堂教学效率和质量。

一、结合生活实际，提供学习动力

英语是一门语言类学科，其知识来源于人们的实际生活，因此真正意义上的高效教学不是脱离了生活的知识刻板讲解，而应该是以实际生活为基点通过交流、互动形式对知识进行自然分析，从而自然进行情感渗透，同学们对英语语言知识的理解会更加具有针对性也会更加多元化，有利于他们综合素质的发展。为此初中英语教师在展开课程改革的过程中一定要重视知识与生活的结合，不要将互动局限于课内的英语提问，将日常小事、社会趣事、节假日习俗等多种元素自然融入课堂，增加师生、生生交流互动的话题，同学们在此期间不仅能畅所欲言、与他人分享自身趣事和主观想法，也能产生深入学习英语知识的欲望，进而在课堂上发挥出主观能动性，实现想学习能力的提高。……