黄慧娟

摘要：语文教育是我国现代教育任务的重心工作，因为语文学科是我国文化走出去最好的代表，也是体现我国语言色彩的重要象征。目前，小学语文老师在教学中往往忽视学生朗读习惯的培养，这是造成很多小学生语感能力差的主要原因。为了在课堂教学中潜移默化地培养学生的朗读能力，老师应该立足学生的实际情况改变教学计划，注重他们的思维能力培养，这才是培养他们朗读习惯的重要途径。

关键词：小学语文;朗读教学;对策探析

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-299

引言

语文作为小学教学的必学科目，足以说明我国无论任何学校都在不断加强学生对母语的学习，在语文朗读教学中，学生们可以不断深入学习到语文的核心素养，还能培养学生的语感水平，这对今后的学习都是十分有帮助的。语文学科的多元性非常可以培养学生的语文朗读习惯，因为在语文学科的学习中可以不断丰富精神世界，通过文化来陶冶情操，提高学生的思维和欣赏能力，从而促进学生身心全方面发展。然而，目前我国小学生的朗读能力并不乐观，主要问题是需要多方面考虑的，以下我提出了了关于培养朗读能力的几点对策，希望对教学教师有一些帮助。

一、目前我国小学语文朗读教学存在的主要问题

1.1朗读时间不充分

我国目前教学课堂的时间原则上是40分钟，但学生展示朗读的时间却不足5分钟，由于教师需要每节课都完成教学任务，往往忽视了学生朗读能力好坏的重要性，经常示意打断学生们自由朗读课文时间，这就大大缩短了学生练习朗读的时间，这对学生从小培养朗读能力和语感水平是十分不利的。……