陈杨兵

摘要：小组合作学习是新课程改革的产物，是一种创新的教学方法，它可以有效地克服传统教学的弊端，突出学生的主体地位，给教育教学注入新的活力。因此，本文结合教学实践经验，系统地分析了应用于小学数学教学的具体方法和基本途径。

关键词：小组合作学习;小学数学;教学;应用

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-232

数学是我国基础教育教学体系的重要组成部分，也是推进新课程改革、实施素质教育的重要阵地，面临着一项全新的任务和更高的要求。要彻底改变落后的行为方式，调整教学策略、结构和体系，促进学生自主、合作学习，促进学生的全面发展。为此，小学数学教师应在思想上进行彻底改革，着力推进小组合作学习方式的实践与应用，以提高小学数学教学的有效性。

一、教师要结合学生的学习能力搭建起学习合作小组

教师要让学生深刻认识到：学习小组的重要性在于每一组成员的努力。换言之，如果学习小组的成员不能很好地推动团队发展，小组合作系统必然成为全知的存在。学习小组的存在是否更有效？最好的方法是根据学生的能力，组织相应的学习小组，让学生在自己擅长的地方更好更从容地完成自我突破。

例如，在讲授《简易方程》时，教师应该深入探究每一个学生的学习心理和学习状态，让学生更深刻地了解自己的学习特点。即学生在了解了自己之后，更好地参与合作，从而更好地为集体做出贡献，部分学生的学习特点偏重于策划和编排，另部分学生热衷于探查和考试，有的学生有极强的知识梳理能力，还有一些数据处理和计算能力强的学生。……