叶荣琴

摘要：班级管理的根本在于如何培养人，新课程的不断改革对班级管理提出了更新、更高的要求，要求班主任遵循“以学生为本”的育人观念，并运用科学、有效的带班方略，为学生营造一个优良的学习和成长环境，不仅要重视学生文化课程的学习，更要注重对学生进行思想品德教育，从而实现“教书”、“育人”的完美结合。小学阶段的学生正处于形成、塑造习惯和品格的重要时期，班主任要充分依据本班学生的实际情况以及发展特点来开展教育管理工作，当好一名合格的带班人和指路人。

关键词：小学;班主任;带班育人;方略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-150

引言

“带班”是指班主任在自己所带班级内开展一切与学习、育人有关的活动;“育人”是指通过这些活动将学生培养成为能适应社会发展的“完整的人”。在班级这块“沃土”上，班主任必须用心浇灌，采用科学的带班方式、遵循先进的育人理念，培养出一枝又一枝茁壮、健康的“花朵”来。在当前班级管理的过程中还存有一些问题，比如多数班主任过于追求学生在文化课方面的表现与进步，却忽略了对学生实施德育，这种“重智育、轻德育”的陈旧思想不利于促进学生的综合发展。因此，为了扭转这种局面，笔者在本文提出了以下几点小学班主任带班育人的方略，希望能够为其他管理者提供有效的借鉴与参考。

一、和学生之间视角的互换学会换位思考

每一位优秀的老师都别忘记自己曾经也是一位学生。……