刘海燕

摘要：伴随着我国教育机制的不断改革，初中数学的有效教学已经逐渐变成了越来越多教育者所希望达到的。笔者在本文通过结合学生的实际情况主要从“创设数学情景，提升数学能力”、“利用信息技术，提升学习效率”以及“实施问题导学，培养学生思维”这三个方面，初中数学教师如何进行有效的课堂教学。

关键词：初中数学;有效教学;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-007

在我国目前的初中数学课堂上，部分教师往往更加注重数学知识传授的多少，而忽视了学生本身所内化数学知识的多少，导致了学生在数学课堂上的学习效率并不高。而在初中数学新课程的教育背景下，提倡的是教师应该摒弃传统的数学课堂教学理念，创新自身所采取的课堂教学方法，并且将学生主动学习数学知识为主，加入探究学习的学习模式，带领学生深入的学习数学知识，重点培养学生的数学能力，这也就是初中数学新课程教学理念中的新颖之处。

一、创设数学情景，提升数学能力

在传统的初中数学课堂上，大部分教师都采用一讲到底的形式，学生在面对新数学知识的时候，往往只能依靠死记硬背的学习方式。而在这样的课堂教学模式下，学生的数学能力就会得到一定的束缚，更对学生今后的数学发展造成了不利影响。因此，初中数学教师在实际的教学过程中应该创设数学情景，以此来快速提升学生的数学能力。教师可以将所要讲解的数学知识融入到数学情景中，这对学生数学理解能力的提升有着较大的积极作用，同时还能帮助学生形成更加主动的数学学习态度和学习方式。……